RDC : Raïssa Malu lance les assises nationales de la Revue annuelle des performances autour de la transformation numérique de l’éducation

À la veille de l’année scolaire 2026-2027, cette rencontre vise à tirer les leçons de l’exercice 2025-2026 et à définir des priorités opérationnelles pour renforcer l’efficacité du système éducatif.

Dans son mot d’ouverture, Raïssa Malu a appelé les participants à privilégier des décisions concrètes, mesurables et assorties d’un mécanisme de suivi. Elle a notamment souhaité que la RAP aboutisse à un bilan synthétique des résultats et contre-performances de l’année écoulée, ainsi qu’à un nombre limité de priorités pour le nouvel exercice.

« La RAP ne doit être ni un exercice d’auto-satisfaction ni un nouveau catalogue de problèmes », a déclaré la ministre d’État, demandant que les recommandations issues des travaux préparatoires soient consolidées dans un cadre unique de suivi.

Elle a fixé comme objectif l’élaboration d’un plan d’action pour les 98 premiers jours de l’année scolaire, précisant pour chaque décision le responsable désigné, l’échéance et l’indicateur de suivi. Ces orientations devront rester alignées sur le Plan Quinquennal 2024-2029.

Parmi les dossiers retenus figurent notamment le suivi des 78 cantines scolaires pilotes, le fonctionnement des clubs de vie citoyenne, la continuité éducative dans les zones affectées par Ebola et la fiabilité des données nécessaires à la gestion des enseignants, à la planification des infrastructures et à l’orientation des ressources.

La transformation numérique constitue également l’un des axes majeurs de ces assises. Raïssa Malu a encouragé le développement de solutions numériques destinées à simplifier, fiabiliser et accélérer les procédures administratives et éducatives, tout en évitant une multiplication des plateformes sans valeur ajoutée.

Prenant la parole avant la ministre d’État, le secrétaire général à l’Éducation nationale et Nouvelle Citoyenneté, Juvénal Sanga Kaubo, a relevé plusieurs défis persistants, notamment la qualité de l’enseignement, la fiabilité des données, la continuité éducative et la gouvernance administrative.

Il a également présenté un plan d’action d’urgence couvrant les trois premiers mois de l’année scolaire 2026-2027. Celui-ci prévoit notamment le déploiement progressif des cantines scolaires pilotes, le suivi des indicateurs du plan quadriennal, la fiabilisation des données statistiques, l’élaboration du plan d’action opérationnel, la clarification du cadre organique des services et le renforcement de l’enseignement à distance dans les zones touchées par Ebola.

Au terme des travaux, les assises nationales de la RAP 2026 devront permettre de dégager des priorités clairement définies pour l’année scolaire 2026-2027 et un cadre de mise en œuvre fondé sur des responsabilités, des échéances et des indicateurs précis.